一、缘起

和往常一样，吃完饭开启了我们的散步活动，这边走走、那边看看，小班的小朋友对幼儿园的每个角落都充满好奇。“老师，老师，你看，那是什么树，它的叶子好大啊？”刘梦媛激动地喊道，其他小朋友也被吸引住了，七嘴八舌的说着。

“哇，这棵树上长了芒果吗，好大的芒果。”沈依诺指着上面绿绿的东西说。

“这不是芒果，这是香蕉。”小满反驳道。

“哇，那尖尖的是玉米吧。”李彦霄说，“我家的玉米就是这样的，把它一层一层扒开来，里面就藏着玉米。”······

 

 

 

 

 

二、初识芭蕉树

（一）说一说

师：“刚刚散步的时候，我们看到了一棵怎样的树？ ”

郎筱晗：“老师它的叶子好大好大，我们可以站在下面躲雨了。”

劳逸淇：“它的叶子是绿色的。”

钱颖华：“它上面长了长了很多东西。”

倪瑾汐：“它的叶子上有一条一条的。”

······

师“这几棵树，有个好听的名字叫——芭蕉树”

（二）画一画、捏一捏

在说一说后，小朋友们抓住了芭蕉树的特征，开始画一画，叶子是大大的、叶子上有条纹、叶子是绿色的······

 

 

 

瞧，小朋友们用橡皮泥搓一搓、捏一捏、按一按，一棵芭蕉树也完成啦！

 

 

 

 

三、好玩的芭蕉叶

大大的芭蕉叶同样成为了孩子们游戏材料，玩什么，怎么玩，孩子们的脑袋瓜里总有你想不到的惊喜。

（一）我来说

师：大大的芭蕉叶像什么呢，我们可以做什么？

金舒苒：老师，我觉得像一个冲浪板，我之前玩过，放在水里，可以站在上面，也可以躺在上面，不会掉进水里哦。

钱芊妤：“老师，这像个小床，可以躺在上面。”

俞菱歌：“老师我觉得我们可以用它来运东西。”

“芭蕉叶，可以运东西吗？”周景泽问道。

“那我们来试试吧。”龚誊誉说。

 

（二）小小搬运工

准备好了芭蕉叶、积木、筐子。一场搬运积木的游戏开始啦！

“加油，加油。”两侧小朋友呐喊着。

小朋友们两两合作，你拿这一边，我拿着另一边，将积木放在芭蕉叶上，运到筐子里，芭蕉叶真的可以当作运东西的工具，而且还不容易掉呢。

（三）芭蕉叶上的小瓢虫

“大大的芭蕉叶还可以怎么玩呢？”

“老师，我们可以在上面画画吗，它好大啊，可以当纸吗？”俞菱歌说道。

“可以啊，我们可以试一试。”

带着孩子们的兴趣，一场绘画活动开始了。在操场上，孩子们不再拘束，画上了自己喜欢的小瓢虫，海绵画棒蘸上颜料，轻轻地在芭蕉叶上一按，一个红红的圆就出来了，再用棉签给给小瓢虫添上花纹、脚、眼睛、触角，一只只可爱的小瓢虫就画好啦。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、果实大探秘

（一）采芭蕉

叶子的探寻旅程还在进行，幼儿对芭蕉树上的果实同样很感兴趣，上面到底长了些什么呢，是香蕉、芒果、玉米·····

“这个东西长得好高啊，这怎么采下来呢？”仲宇轩说。

“这肯定需要个大梯子，这样就可以爬上去了。”金舒苒说道。

“我们的操场上不就有个梯子吗？”刘梦媛说。

“梯子找到啦！我们一起搬吧。”杨启凡提议道，小朋友们都同意了。

“诶呀，这个梯子太重了，快来帮帮忙呀。”李彦霄说。

其他小朋友听到了，都赶来帮忙，“加油，加油。”小朋友们不约而同喊起来。

“我想爬上去采，我不怕高。”李彦霄说道，接着在老师的帮助下，爬上了梯子，“诶呀，我够不着。”李彦霄用手够了够。

“那我来，用手摇一摇树，它就会掉下来了。”金舒苒一边摇一边说，“诶呀，摇不动。”第二种方法又失败了。“这可怎么办，我们去找保安叔叔帮忙吧！”小满提议道。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“保安叔叔，保安叔叔，你能帮我们去芭蕉树那采东西吗？我们采不下来。”孩子们七嘴八舌地说着。

 

保安叔叔欣然同意了，只见他拿出了一个工具——铁耙。

先用铁耙对着枝干勾了勾。用力扒了几下，然后站在梯子上，拧了拧，攥了攥，终于成功地取到了。

孩子们纷纷跑过去，“哇，这是小香蕉吗？”

“原来这不是玉米，是一朵花呀。”李彦霄说。

“这个好长啊，像一个钓鱼竿。”孩子们哈哈地笑了。

（二）我来观察

“小朋友们，今天我们看到的是芭蕉，它长得和香蕉差不多，但它不是香蕉哦。”

“它会变黄吗？可以吃吗？”俞菱歌问道。

“它和香蕉一样，都会慢慢变黄，我们有时候买的香蕉还没有成熟也有点绿，等变黄了，就可以吃了。”

“那它什么时候才会变黄呢。”毛豆问道。

带着小朋友的疑问，我们进行了一次芭蕉和香蕉的观察。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

围绕着“没成熟的香蕉是什么颜色的”、“香蕉的催熟方法有哪些”、“我用了什么方法？”、“我的香蕉成熟了吗？”等问题，小朋友在爸爸妈妈的帮助下进行了一定的记录，初步知道了香蕉成熟的方式和时间。

芭蕉多久成熟呢？将采来的果实放进班级自然角，小朋友每天都会去看一看，瞧，小满在观察做记录呢，只见他将黄色的香蕉采下来，一边采一边数着：“1、2、3、4。”采好了放进旁边的筐筐里，然后用画笔开始记录，4个芭蕉成熟了就涂4个小框。当看到芭蕉成熟，小朋友都会兴奋地过来进行记录。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、我给芭蕉取取暖

“妈妈说现在是冬天了，我今天都穿上羽绒服了，老师，那芭蕉树会冷吗？”

“老师也不知道，我去百度一下，再来告诉你们吧。”带着孩子们的疑问，我进行了百度。

 

 

 

原来芭蕉树也会冷，那我们该如何给芭蕉树保暖呢？外面的小树是怎么保暖的，我们可以学习一下。

 

 

 

 

 

 

俞菱歌和郎筱晗看到了两种不一样的保暖方式，给大树涂白，给大树裹上一层保暖布。在交流讨论后，发现我们的材料有布条和绳子，那就一起去试试吧。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我们的感悟

在这个故事里，我们始终围绕着“芭蕉树”这一主题进行相关活动，从对芭蕉树的初步认知到芭蕉叶到芭蕉树的果实到芭蕉过冬，是整体到局部再到整体的一个探究性活动，以孩子的兴趣点出发，每一次的活动都会有新的感悟和收获，随着活动的不断开展和推进，其实这也是一个教学相长的过程。

1、对幼儿来说

“芭蕉树”是小朋友找到的，是他们感兴趣的，有了兴趣，在活动中幼儿学习更具有了主动性、参与性、积极性和持续性。对于小班幼儿来说，这里的兴趣起始是对芭蕉树的好奇，后期因年龄，他们缺乏对芭蕉树深入了解的方向，这时候就需要教师预设的关键经验，从而引发让幼儿进一步的探索，迈向更深层次的学习。小班幼儿刚适应幼儿园生活，此课程的开展，给了他们融入班集体的机会，在活动中，他们分享自己的生活认知，游戏经验，合作解决各种问题，遇到问题也学会向老师、家长、同伴求助，在多方互动中获得发展。

2、对教师来说

在课程中，教师不断发现、接纳、识别幼儿的经验，抓住幼儿在生活中的探索契机，让幼儿在行动中学习。此次活动的学习者并不只是幼儿，教师同样也在学习，“芭蕉树”教师其实也不是特别熟悉，所以在过程中教师一起观察，一起学习，一起表达分享。为了让孩子更有兴趣的参与探索，在活动中让教学形式更加多样化，通过集体畅谈、小组学习、家园合作等方式，帮助幼儿提高语言表达、探究记录、想象创造等多方面的能力。