缘起：
班级里，老师运用红包做了一个钱包墙，提供给幼儿们放“赚”来的钱。小朋友看到特别的感兴趣，钱颐安说：这是过年收红包的红包呀，我最喜欢过新年了！引发了小朋友对于过年的回忆，兴致勃勃的开始讨论起来。
部分幼儿在一年里最喜欢节日就是过春节即新年，因为过新年家里会有很多好吃的、好玩的，还会有新衣服穿，爸爸妈妈会带着我们去拜年，大家都会给小朋友发压岁钱，那么今年爸爸妈妈会给我们买什么样的礼物和新衣服呢？ 孩子们对新年有了越来越浓厚的兴趣，于是我们决定和孩子们一起探索和感受中国的传统文化一年，了解年的相关习俗，知道自己又长大了一岁，让孩子们在丰富多彩的活动中进一步认识新年，体会年味，感受过新年的喜悦。
教师解读：
1、兴趣是孩子学习一切知识的主要动力
我国著名心理学家林崇德先生说:“天才的秘密在于强烈的兴趣和爱好。”
2、保护孩子的兴趣可以扩展他们的眼界，丰富孩子的心理生活内容，并推动孩子去积极活
动，表现出孩子的个性积极性，兴趣对丰富知识，开发智力有重要意义。
衍生：
一、年的由来（集体活动）
秦汉林：我们为什么要过年呢？
陆芯源：什么是年呢，你知道吗？
戴靖轩：可以穿漂亮衣服呀！
钱颐安：我特别喜欢过年，因为可以和许多人在一起吃饭，好开心。
孙语涵：我也是噢，大家还会给我发红包呢。
课程目标：1、引导幼儿认识年，知道年的由来。
2、简单叙述年的故事。（指南：4~5岁幼儿，喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别听）
3、幼儿感受过年的乐趣。
传说中国古时侯有一种叫年的怪兽，头长尖角，凶猛异常;兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕;孩子们认真的听着老师的讲解什么是年，年是怎么来的，当孩子们听到年兽这个怪兽的时候，兴致浓厚，好奇心满满，不停的提出一些疑问，年兽长了几条腿啊，年兽吃人吗，年兽最怕什么，年兽什么时候出来，迫不及待的想要看看年兽长什么样子，了解有关年兽的一切知识，为了满足孩子们的好奇心及求知欲望，我们和孩子们一同走进了绘本故事《过年啦》，开始了《年的由来》探索之旅。
教师反思：
本节课的活动重点在于引发幼儿对中国传统文化的了解，知道"春节”又叫“过年”以及过年的由来,说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情,体验节日的快乐，激发幼儿对新年的积极情感体验。
活动中，幼儿对年兽很感兴趣，提问了许多关于年兽的问题。有些幼儿对于新年的习俗活动，非常好奇，比如：贴窗花、春联、放鞭炮、 贴福字等，还有的幼儿对于新年的饮食有极大的兴趣，比如：吃饺子、吃年糕、吃蹄髈等。引发了师幼积极的讨论。
活动后，教师请幼儿回家收集家乡的年味，风俗习惯，饮食习惯。
课后，幼儿自发积极和同伴叙述关于自己知道的年的故事，以及习俗等。
二、新年习俗
（一）剪窗花（美术区）
窗花是农耕文化的特色艺术，农村的生活地理环境、农业生产特征以及社会的习俗方式，也使这种乡土艺术具有了鲜明的汉族民俗情趣和艺术特色。窗花的内容丰富、题材广泛。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。人们在春节期间贴窗花，以此
达到装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着辞旧迎新、接福纳祥的愿望。
教师感悟：
在美术区活动中，我投入了一些红色的彩纸，并且投入了制作窗花的步骤，幼儿们看到我放的步骤，分分开始拿起需要的材料，开始模仿制作，整个活动中我没有集体讲解的部分，个别幼儿会在发现问题时候，过来问我。活动结束后，我将幼儿的作品以及我做的步骤放置于美术区展示。
活动中，幼儿许多精细动作得到了发展，有其他区域的幼儿被吸引过来，表示每天也要去美术区，制作。
（二）吃饺子（家幼互动）
饺子一般要在年三十晚上子时以前以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始，吃饺子取“更岁交子”之意“子”为“子时”，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。
饺子，因为饺子里又有面又有菜，而且吃起来很随意，是倍受我国人民所喜爱的一种历史悠久的民间面食，也是我国人民欢度新春的传统美食。
照片是，我班杨诗琪小朋友和她的爸爸妈妈在一起包饺子，在和我班小朋友介绍时,
杨诗琪说道：“我妈妈说，她还会擀饺子皮呢，这边的饺子和自己擀饺子皮的饺子，味道不一样哦，”
秦汉林问：“那，哪个好吃呀！”
杨诗琪回答：“都好吃呀！”
沈一诺小朋友,给我们分享了她在家里包饺子的照片，还给我们普及一个重点，她说：“包饺子的时候，我们需要准备一碗水，合起饺子来的时候，要沾一点水在里面，这样才能粘在一起哦！”
教师感悟：
幼儿在亲子的环境中感受年的氛围，家庭的温暖。此次分享让幼儿了解到，各地过年有不一样的年味，会有不一样的习俗。
三、新年装扮（理发店角色区）
：我要去换个新发型，过新年！
: 我妈妈还会染头发和烫头发呢！
：我也是，我妈妈会带我去，叫理发师叔叔给我编头发
：我也想要。
四、新年小屋（建构区）
在建构区中投入了一些关于年味的材料，放置于收集箱中，幼儿们很快就发现，材料箱中多出的物品，展开了一些列的建构，以及讨论。新年的时候，房子都是什么样的呢?孩子们把自己对新年的想象，在建构区内，便能自由搭建出新年的小屋。
五、新年的小吃店（小吃店角色区）
秦汉林：老师，小吃店也会和平时不一样。
陈亦扬：对！会红红的！
戴靖轩：还有好多年货，然后我们要去买年货的！
陈亦扬：老师我们也做点饺子卖吧！
陈老师：好主意，那我们用什么做呢！
小朋友七嘴八舌的开始出了许多主意，有的说：我们画出来吧！有的说，我可以拿家里的面粉做！
最后我们还是决定用轻橡皮泥制作我们的饺子。
教师感悟：在幼儿游戏的过程中提供幼儿发展需求的物品。
六、过新年的不同风俗（家幼互动）
许彦彤 ：老师，我家过新年要回老家，过的！
王馨语：老师，我们老家过年还会杀猪呢！
我班有一半的幼儿不是本地幼儿，发现他们聊起过年时，会有不同的习俗，风情。请小朋友问问爸爸妈妈你们老家的习俗，来和小朋友们一起分享，各地的年味。爸爸妈妈小时候，又是怎么过年额，和我们有什么不同呢！
我班的两位妈妈，给我们分享了，老家的过年习俗和风情，让幼儿们对过年，有了进一步的了解。
