为共享各班现阶段的资源利用成果，进一步提升丝绸生活课程资源在区域中的有效利用，本月，本部各班根据幼儿兴趣设计了一个重点区的区域游戏案例，人福各班设计了集体教学活动案例，经筛选，2022年10月31日，坛丘幼儿园进行了一次“案例分享与研讨会”。

    会议开始前，由大一班、大三班、大四班以及小三班老师分别介绍班级中的重点区游戏案例，以幼儿游戏照片、幼儿游戏影像辅以简单文字进行分享。与会教师及时捕捉案例中的优点与可改进的地方，进行笔记记录，接着是由人福的老师介绍丝绸生活资源利用下的班本集体教学活动小班数学《铺路》；中班音乐《我想去旅行》；大班美术《蚕茧花》，三位老师分别从设计意图、活动准备以及活动过程出发，向大家介绍了活动的背景和大致流程。老师们都制作了清晰、精美的PPT作为分享媒介。

    研讨环节，老师们根据自己的兴趣自由分为三组，并选出一位分享人，一位记录人，研讨过程十分热烈，老师们以儿童视角，多维度分析案例的优点与不足，并提出了实际的建议。第三组以“要玩就玩真的”为观点，肯定了老师们挖掘幼儿兴趣的能力——食物，但是在实际玩的过程中，有些蜻蜓点水，建议筛选可实行的游戏进行实际的食物制作，让区域更贴近生活；第二组以“建构区游戏影像中的契机”为重点，捕捉到大一班孩子对于隧道的兴趣，建议老师提供适宜的支持策略延伸幼儿的能力与经验；第一组以“经验为基础”为观点，建议设计集体教学活动前一定要了解本班幼儿的实际水平，不同的教案应以本班幼儿的能力兴趣进行班本化改造。

    此次教研活动以共享——学习——改进为策略。在思维碰撞中，老师们都进一步理解了无论是集体教学活动，还是区域游戏活动都要以“儿童为中心”，明白了“观察”的重要性，期待老师们进一步甄别“资源”的有效性，为坛幼孩子创设更加有价值、舒适的课程环境。