为了有效推进江苏省教育科学“十三五”立项课题《幼儿园“丝绸生活”课程开发与实施的研究》的深入实施，2月22日下午，坛丘幼儿园召开了第六阶段课题期初会议，会议由李鸣喆老师主持，课题组全体成员参加。

聚焦问题，共谋发展

  首先由课题组长李鸣喆老师对《幼儿园“丝绸生活”课程开发与实施的研究》中的目标要求进行了梳理，并部署课题组人员任务安排以及本次会议的研究内容和意义。

学思励新，优化研究

  活动中，课题组成员针对各子课题的开展情况进行了汇报分享和交流研讨。

  子课题1：黄燕老师回顾了开题以来的文献研究内容，并介绍了本学期将重点围绕书本《生活取向的幼儿园园本课程》这本书里的五个主题进行学习。

  子课题2：俞清老师通过在课程开发视域中对“丝绸生活”案例进行研究，依托《3-6岁幼儿学习与发展指南》、《纲要》，了解幼儿阶段的特殊性，研讨适合3-6岁幼儿课程实施的案例内容，从而提升课程实施效果，形成课程实施案例集。

  子课题3：钱益萍老师分享了课题研究的阶段性成果，针对目前“丝绸生活”课程的单一性和自主性阐明了不足。本学期重点挖掘“丝绸生活”资源在沙水区的开发与利用，及进一步探索“丝绸生活”为背景的多元丝绸生活课程内容。

  子课题4：吕静芳老师对上学期课题实施研究作了详细的介绍和分享；之后吴敏华老师介绍了本学期课题研究的工作重点，“丝绸生活”区域活动和“丝绸生活”项目活动的实施，结对教研，助推幼儿能力的提升。

  子课题5：丁沈梦老师结合上学期“丝绸生活”集体活动、区域活动评价标准是否规范进行了详细的分析；介绍了本学期幼儿游戏评价表、区域游戏活动设计评价表、项目活动设计评价表投入使用，增加从家长角度评价“丝绸生活”课程的实施情况。

  子课题6：钱丹老师对上学期的“丝绸生活馆”空间布局和环境创设提出了实质性存在的问题；结合困惑和现状，适时调整和规划，探索“丝绸文化”背景下幼儿园生成课程基地的乐趣，让幼儿在“丝绸生活馆”亲身体验、直接感知中不断提升能力。

  明晰方向，聚力前行

  最后，李鸣喆老师对本次期初课题会议进行总结。在肯定了课题组成员的工作及取得的成果的同时，对“丝绸生活”课程的进一步开发与实施提出了新的要求，力争下阶段的《“丝绸生活”资源在沙水区中的利用》取得更多的研究成果，为课题后续的研究推进指明了方向，也让课题组的老师们更加明确下一阶段研究的重点。

  山积而高，泽积而长。本次会议进一步推进了我园园本课题研究的深入实施，明确了研究航向，相信在课题组全体人员的共同努力下，我园的课题研究定会结出丰硕之果。