一、故事起源

11月是消防宣传月，11月9日是全国消防日，我们班开展了消防安全学习活动。勇敢的消防员一直是孩子们心中敬佩与崇拜的对象，一次消防车进校园的活动引发了孩子们对消防世界的探索之旅……

一、故事的开展

片段一：消防小问号

在上午的游戏分享时刻，我与孩子们提起了消防员叔叔要开着消防车来我们幼儿园啦！孩子们都很激动，阳阳说：“我想知道消防员叔叔灭火的时候怕不怕？”大圣说：“我想问消防员叔叔平时没有火灾的时候他们干什么？”小明说：“我想知道消防水带有多长，重不重？”小朋友们七嘴八舌的说着想问消防员叔叔的问题。

片段二：消防员叔叔和消防车来幼儿园啦

1. 消防车来啦

滴滴！“哇，消防车来啦！”随着孩子们的雀跃的欢呼声，消防车缓缓驶入幼儿园。

 

彤彤：哇！消防车这么大！

飞飞：消防车好高呀！

睿睿：消防车是红色的，我最喜欢红色了！

军军：消防员肯定在消防车里！

卯卯：我看到消防员啦！他在开车！

 

 

2.消防员叔叔介绍消防服

　     通过消防员叔叔的介绍，我们才知道原来消防员的衣服有黑色和黄色两种，黑色是救火用的，黄色是抢险救灾用的！

 

3.灭火体验

消防员叔叔还给我们介绍了灭火器的使用方法，原来灭火器里装的是干粉，拔掉消防栓对着火苗根部喷，就能很快把火灭掉啦！

 

最厉害的就是消防车里的水带喷水啦！在消防员叔叔的帮助下孩子们也尝试操作了一下，水管可以像淋浴一样喷洒，最后孩子们感叹水带好重啊！

 

4. 消防车里的秘密

消防员叔叔还给我们介绍了消防车原来消防车上有粗的和细的两种水带呢，还有大水箱、消防斧子、锤子、云梯、消火栓掰头等。

 

5.体验消防车

听完消防员叔叔的讲解，孩子们还坐进了心心念念的消防车，体验一回做消防员的感觉。

 

6.消防员叔叔还耐心地解答了孩子们的疑问...

飞飞：消防车为什么是红色的？

消防员：因为在恶劣的天气下，人们在很远的地方就能一眼看到红色的消防车。

潼潼：消防水带有多长？

消防员：消防水带一条是30米长，还可以一条一条接起来，所以可以是无限长的...

小朋友们听了消防员叔叔的回答发出了“哇”的惊叹声……

老师的话：消防车进校园给了孩子一次与消防员近距离接触的机会，对孩子来说是一段新奇的旅程。通过观察、互动、体验等形式，孩子不仅直观、真实地了解消防车、消防工具的用途、还对消防员叔叔充满敬佩和热爱之情。通过消防演练、参观体验等活动，孩子们对消防器械的用途和消防标志有更深入地了解，同时提升了自我防护的能力。

 

片段三：寻找幼儿园的消防设施

幼儿园里也有很多消防标志或者器械！这引起了小朋友的好奇心，我们走出教室一起去找一找吧。

 

我们的发现：涵涵在走廊上找到了安全出口的逃生标志；大圣与程程发现每个教室外面都有一个小型的消火栓，里面有水带、小型消防栓、水管、灭火器等消防设施；楠楠在楼梯口发现了应急照明灯；小明在走廊发现了消防警报器和小型警示灯。

 

片段四：开展班级消防演练

1. 演练前的准备：绘制逃生路线图

火灾来了，我们怎么快速逃生呢？小朋友们又展开了激烈地讨论...

潼潼：我看到教室里有疏散路线图，我可以模仿它来画。

悦悦：我刚刚观察了一下逃生示意图我们班就在楼梯旁，离安全出口很近。

阳阳：我们班在三楼，要走楼梯，走到一楼，

速度要快一点。

凡凡：走到一楼我们要跑到空旷一点的地方，就是我们的操场。

2. 班级逃生路线画好啦！

3.消防演练中...

老师的话：一场由孩子和老师共同策划、准备的逃生演练顺利完成！在这一系列的讨论、准备、演练活动中，孩子不仅学会了一些粗浅的预防火灾和自救方法，同时也发展了一些简单的推理、判断、解决问题的能力。

片段五：开展家庭消防演习。

1. 充分利用家庭资源与社区资源能更有效地支持孩子深度学习，孩子们回家后还和爸爸妈妈一起绘制了“家庭逃生路线图”。

 

 

 

 

 

2.家庭消防演习开始啦！发生火灾不要慌张，捂住口鼻，有序逃离！

 

 

 

 

 

 

老师的话：《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特殊，充分引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”孩子们对平常能见到的消防器材和消防标志有了初步的理解，知道了她们的用途，初步形成了一定的消防安全意识！

 

片段六：与孩子一起创设消防游戏

根据孩子们的兴趣，我们决定进一步支持孩子们对“消防”的探索。于是我们两位老师基于孩子的经验和兴趣，围绕“你好，消防员”课程创设了相应的环境，支持孩子在与材料、环境的互动中进一步探索消防的世界。

 

 

 

 

 

1.美工区里的“消防”

美工区小朋友讨论出了制作消防车、灭火器，画消防标志、消防逃生图、消防员等游戏。

 

 

 

2.搭建“消防作品展示台”

这几天朋友们陆陆续续做了好多消防小制作，包括和爸爸妈妈一起制作的亲子制作等，教室里的展示台也摆不下了怎么办呢？小朋友们就想出来在建构区搭建一个“消防小制作”展台。

 

 

 

 

 

 

 

3.角色区里设置“小小消防员”宣传消防知识，检查火灾隐患，增加大家防灾减灾的意识。

 

 

 

 

 

4.阅读区里摆放自制消防绘本，随时补充消防知识，与同伴一起聊一聊，化身消防安全宣传员。

 

 

 

 

 

老师的话：《指南》提出“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”  在每个区域投入相关材料后，幼儿对消防主题的游戏内容更丰富了，进一步增强了孩子的消防意识，提高幼儿的思考、探索和动手能力。

课程思考：

本次课程源于孩子的兴趣，随着孩子的探索不断推进，课程内容的选择“既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验”。在课程中，孩子们对于消防的理解不再局限于消防车和消防员，他们开始关注身边和“消防”有关的一切事物，在他们的观察和发现中“学习”正不断发生着……

    其实在一日生活环节中，孩子们发生着各种与“消防”相关的行为，等待着老师去观察和解读。我们也将持续进行关注，给孩子们提供更多的机会在游戏中去发展，探索出更多小小消防员的故事！