为进一步研判各学年课题的研究方案，明确研究任务，为研究的顺利展开奠定基础。3月30日，坛丘幼儿园第九批学年课题开题论证活动因疫情原因，改为线上展开。本次活动由副园长袁晓敏主持，坛幼本部、人福分园、施家漾村园及结对园吴江区新亚幼儿园的全体老师们全程参加。七位学年课题主持人分别就“本课题研究的定位”“核心概念的界定及关系”“研究目标、内容与方法”“研究内容的分工与落实”“预期研究成果”“课题申报立项后所做的工作”“困惑、难点及需要得到的支持”等进行了一一汇报。                

沈若曦：《基于幼儿社会性能力发展的绘本选择研究》

沈若曦老师将研究立足小、中、大班的幼儿及家长，通过文献阅读、调查问卷等形式了解绘本选择的现状与问题；同时结合《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标给出具体的绘本建议，进而促进幼儿社会性能力的优质发展。

王洁颖：《利用自然角记录表提升小班幼儿探究能力的研究》

王洁颖老师认为自然角是幼儿在园内感受自然科学的主要场地，本课题将根据小班幼儿在自然角探索活动和记录行为中的表现和特点做分析研究，形成切实可行的经验，为优化自然角中记录表的运用方式，提升小班幼儿的探索能力，提供一定的借鉴价值。

沈卫英：《深度学习视野下的大班数学区材料投放实践研究》

沈卫英老师课题的研究将根据大班数学区活动的特点，围绕幼儿的发展和需求，从深度学习的视角，提升教师的观察分析能力与对数学区游戏材料的投放能力，帮助儿童发现数学的有用与有趣，激发对数学区游戏的兴趣。

张燕飞：《幼儿游戏分享环节的实践研究》

张燕飞老师围绕“游戏是幼儿最喜欢的活动，而游戏分享是幼儿游戏的重要组成部分”对该课题的研究做了详细的阐述。她指出：幼儿游戏分享环节能够帮助幼儿通过倾听与交流获取解决问题的方法，也能帮助教师发现幼儿的个体差异，以便对游戏目标及内容等作出适切的调整。

仲予芳：《生活材料在幼儿园美术活动中有效利用的实践研究》

仲予芳老师以幼儿、教师、园所三个主体入手，汇报了该研究在“促进幼儿发展”“促进教师转变”以及“丰富园所活动体系”三方面的目标，并将研究内容结合研究方法进行了具体的汇报。

沈玲慧：《大班美工区中培养幼儿自主学习的策略研究》

沈玲慧老师的课题研究以理论为指导，对幼儿园大班幼儿在美工区的实际活动情况进行观察，对幼儿园美工区活动中的空间布局情况、材料投放情况、幼儿自主学习的情况和教师指导情况进行现状的描述和分析，归纳美工区活动幼儿自主学习中存在的问题，进行原因分析，提出针对性的对策。

李金丽：《丝绸生活背景下幼儿园生成课程的实践研究》

李金丽老师从课题的定位出发，介绍了课题的核心概念以及整体课题的研究框架。本课题将“丝绸生活”与“生成课程”有机结合起来，探索生活活动、集体活动以及区域活动等各环节中的课程开发与实施的经验，对园本课程的建设起到了积极的作用。

随后与会老师分享了参加活动的感悟，领悟了科研的内涵。最后袁老师肯定了七位老师扎实的科研态度与深入的研究思考，并针对不同课题的研究取向及研究困惑发表了参考建议。鼓励每位课题主持人回到课题研究的原点以解决真问题为主线，注重理论与实践相结合，扎实推进研究计划，及时记录研究手册，用心凝练课题成果，做有意义的科研。